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2015年教師資格證普通話水平考試應試技巧
【發布人:學思教育】【發布時間:2014-01-22】【閱讀次數:3230】

一、了解測試的基本要求和評分辦法
  第一題:占10分。要求每個音節的聲韻調必須飽滿,讀題時音節中只要有一個成分錯誤,該字就被扣0.1分,如有缺陷(發音介于正誤之間),被扣0.05分。聲調缺陷按四聲分別量化,每個調型不到10次則按實際量化,超過10次則按一個調型一次性扣0.5分。應試者如有口誤,可以重讀一次,測試員按第二次發音評判。此題要求在3分鍾內讀完題,超時1分鍾內扣0.5分,1分鍾以上扣1分。在測試實踐中,我們發現此題失分嚴重的是上聲聲調的字,失誤原因往往是把上聲字的調值讀成21或2142。
  第二题:占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调,轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分。此题应注意末尾是上声的音节,例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。采集者退散
  第三題:占30分。語音錯誤每個音節扣0.1分,漏字、添字、回讀每個音節扣0.1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0.5-3分,語速過快或過慢扣1分,停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鍾,超時30秒以上扣1分。此題要注意准確熟練。因爲按規定,停頓、斷句、語速不當均被扣分,而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分,每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字,這些失誤對成績的影響不校此題所占分比重較大,扣分點也較多,況且它畢竟是有文字憑借的作品,應作重點練習。而且朗讀水平提高了,同樣可以促進口語水平的提高。本文來源:考試大網
  第四題:占40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽決定(見樣卷)。測試時當場抽簽,每張題簽上有兩道話題,應試者從中任選一題單向說話3分鍾。來源:考試大
  此題分別從語音面貌、詞彙語法、自然流暢三方面評分,其中語音面貌占分比重最大——30分。
  根據語音失誤的多少和方言語調程度的不同,語音面貌評分時按六檔評判。一檔:28-30分。要求:語音標准,無系統性的語音錯誤和語音缺陷,語音錯誤在3次以下,限于異讀詞和多音字的錯誤,不能有方音性質的錯誤:在二檔25-27。要求:語音錯誤在10次以下,偶有方音顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤,或一至兩類系統性的語音缺陷。三檔:22-24分。語音錯誤在11一15之間,略有方音。存在一類或兩類系統性的語音錯誤,曾或存在三類系統性的語音缺陷。四檔:16-21分。語音錯誤在16-25之間,方音明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤,可評該檔上段,存在三類語音錯誤,且次數在25次左右,市則評該檔下段。五檔:l3-15分。語音錯誤超過26次,方音較重,存在三類以上系統性語音錯誤,或明顯缺少一類以上普通話特有而方言裏沒有的音,聲韻調發音有較重的方言色彩。六檔:10-12分,語音錯誤在30次以上,方音濃重,聲韻調發音方言成分較多,但基本是普通話。在實際測試中,大多數人的語音面貌一般被評爲三檔或四檔。
  說話是四項測試內容中難度最大的一項。對于母語是方言的應試人來說,說話時既要表達流暢,又要語音標准,的確不易。建議注意下列幾點:
  1.避免方音,力求規範。要在平時多下功夫,盡可能用普通話交談,在不斷實踐中提高發音水平,減輕方音影響,同時糾正方言中的用詞和語法習慣。
  2.統觀話題,把握類型。50道說話題目多和日常生活有關,不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習中將話題分爲幾大類,內容相當的可以互相通用,這樣有目的地准備十多篇話稿,將會起到事半功倍的效果。
  3.精選題材,善用短句。選材時,應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。因爲此題重點是測查普通話語音面貌,如果說話時忽悲忽喜,情感大起大落,往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標准度。另外,說話時要盡量避免使用長句,因爲在口語中,無論說話人還是聽話人都不容易非常准確地發出或接收長句信息,句子太長,容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。
  4.注意篇幅,算准時間。說話題要求講足3分鍾,我們可以據此來確定話稿的篇幅;一般講話速度爲每分鍾170-230字,因此話稿爲五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說,我們建議只寫提綱,練習時圍繞提綱敘說:而口語水平較差者,我們提倡將話稿按規範的普通話口語表達習慣寫好成文,然後反複練說。

  二、學習基本的語音知識,了解方言特點及其與普通話的對應規律。來源:考試大的美女編輯們
  普通話語音的基礎知識包括:聲母、韻母、聲調、音變等。有些人認爲,掌握語音知識是語音教師的專業需要,一般人不需要掌握,這是外行話。語音知識的欠缺,只能讓學習者在後來的學習中花費更多的精力。比如,廣西人普遍發不准翹舌音,不知道舌頭翹到什麽位置,假如懂得了人的發音器官的構成情況和翹舌音聲母的發音部位(即發音時氣流受到阻礙的地方)是在舌尖和硬腭前端,然後按發音方法將舌尖翹起,接觸或接近硬腭前端,就能較順利地發出不同的翹舌音。再如壯語大都發不出塞擦音而用相應的擦音來代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點,就能比較順利地分辨出這兩組音。
  廣西人長期生活在方言區,說起普通話來往往會帶上或淡或濃的方音色彩。要克服方言語調,改善語音面貌,就必須了解自身方言特點及其與普通話的對應關系,有針對性地強化正音。比如,官話區的人要著重分清平翹舌音、前後鼻音,並念准四聲調值,其中桂林人還要注意分清聲母n和l,柳州人要注意讀准韻母ao、an,河池人要分清f和h;粵語區的人要防止丟失韻頭,杜絕舌葉音、邊擦音和齒間音;壯語區的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音,發好平翹舌音;侗語區則應注意分清聲母f和h,發好韻母ong、iong,並去掉濁音成分;客家話的重點則應放在撮口呼韻母上。

  三、了解測試的一般程序,掌握基本的應試技巧
  普通話測試的一般程度是:進入試場後,出示准考證,然後領取試卷、考試用書,並抽一張說話朗讀題簽,備測十分鍾。備測時,應采用倒序法,按四三二一的順序准備。首先根據題簽確定說話題,然後圍繞話題默說一遍,接著輕聲朗讀相應的作品(切勿交叉選題)。按規定,測試不能查字典,但第二題和第一題的准備仍可以巧妙地把測試用書當做字典使用。遇到生字,可以查閱《普通話常用詞語·單音節字詞》表,遇到平翹舌音的字和前後鼻音的字,可以分別查閱平翹舌音對照辨音字表和前後鼻音對照辨音字表,遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語彙編等等。
  普通話水平測試的四個項目是有機的整體,從理論上講,其難度和分數比重是依順序遞增的,後項是前項的深化和發展,前項是後項的基礎和前提。因此,練習時,應循序漸進,不能急躁冒進,更不能因爲前面的內容占分少而輕視或放棄。實際上,前三題因爲有文字憑借,故速成訓練效果較好,只要強化訓練二十天左右,一般可提高  六、七分,甚至更多,但如果單純訓練說話題,要想在一兩個月內提高兩三分卻很難。當然,應試者最好是參加系統的學習,掌握正確的方法和步驟,反複強化訓練,才能達到理想的效果,取得良好的成績。

                                                               编辑:小思

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