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小學數學說課稿
【發布人:學思教育】【發布時間:2014-01-22】【閱讀次數:2756】
小學數學說課稿模板
  
  尊敬的各位評委老師,大家++好,今天我是來應聘小學數學教師的++考生(不要說名字)。今天我說課的內容是《小數的加法與減法》,以下我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面進行具體的闡述。
  
  一、首先,我對教材進行了簡單的分析:
  
  《小數加法與減法》是九年義務教育六年制小學數學教科書(++版)五年級上冊第++頁的內容。學生在學習此內容之前,已經學過了小數的性質以及整數加法與減法的計算方法,爲學習這部分內容做好了有力的知識支撐。學好這部分內容,爲學習後面的相關內容積累了知識經驗,並且在今後的生活和進一步的學習中有廣泛的運用。
  
  根據對教材的理解與分析,按照新課標的要求,以及學生的知識水平和心理年齡特點,我制定了一下的教學目標:
  
  (1)知識與技能目標:學生能夠理解並掌握小數加法與減法的計算方法,並能進行正確的計算。
  
  (2)過程與方法目標:學生經曆探索小數加法與減法的計算方法,培養學生分析問題、解決問題的能力。
  
  (3)情感、態度、價值觀目標:通過教材提供的素材,是學生體會到數學與生活密切聯系,生活中處處有數學,産生對數學的興趣,形成積極的數學情感。
  
  根據新課標的要求,以及《小數加法與減法》這一知識的地位和作用,(教案 www.fwsir.com) 本节课的教学重点是理解掌握小数加法与减法的计算方法,根据五年级学生已有的认知结构,本节课的教学难点是理解小数点对齐数位对齐的道理。
  
  二、接下來說說本節課的教法與學法
  
  新課標指出,教無定法,貴在得法,有效地學習活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。由于他們已經是五年級的學生,他們的主觀性和能動性都有了較大的提高,並且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界,同時,他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高,寫一些關于學生的特征)根據他們的這些特征,我設計了創設情景法、自主探索法、合作交流法等數學教學方法,使學生經曆自主探究、合作交流,在具體的情境中親自體驗小數加法與減法的計算過程。
  
  新課標指出教育必須以學生的發展爲本,必須以學生爲中心,采用多樣化的學習方式。爲此,本課教學注重發揮學生的主體性,以自主、合作、探究的學習方法爲主,讓學生通過觀察、分析、比較驗證等調動學生學習的積極性,使學生全面參與知識的發生、發展和形成過程。
  
  三、爲了完成本節課的教學目標,我設計了以下的教學環節。
  
  其他的都差不多,就是說教法那裏要加上學情的分析,還有就是有一些新理念好的
  
  在這一過程中,我將探究知識的主動權完全交給學生,讓學生自己去發現問題、總結規律、解決問題,達到會學習、能學習、愛學習的目的。
  
  有一些讓學生自己去探究的,
  
  新課標指出,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者,學生才是學習的主人。在這個環節中,我力求體現由扶到放的思想,讓學生通過……等學習活動,逐步培養學生自主探究、小組合作的能力。
  
  歸納總結方面,通過歸納總結,讓學生對本節課的知識再次進行系統的整理與鞏固,突出本課的重點,構建了知識結構,培養了學生學習的能力,並且通過學生自己回答,讓他們學會自我評價,體現了新課標評價的多樣性,還可以訓練學生的語言發展能力。
  
  最后关于探索方面的,入第二个环节是自主探索,感悟新知,你可以借用这句话,布鲁纳提出,探索是数学的生命线,倡导探索性的学,引导学生经历知识的获取过程是当前小学數學教學改革的理念
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