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育嬰師学习资料(一)
【發布人:學思教育】【發布時間:2014-01-21】【閱讀次數:2759】
一、 基本要求 (一) 鉴定要求 与育嬰師初级相同 (二) 复习重点难点 1. 与育嬰師初级相同 2. 基础知识 
(1) 嬰兒發展生理方面的大小變化。生理方面:身高、體重、器官
的增長等。 
(2) 嬰兒發展心理方面的變化。心理方面:語言詞彙、記憶力、認
知、推理和社會交往的能力不斷提高。 
(3) 嬰兒發展中新特征獲得的表現。在學習過程中,嬰兒會逐步擁
有一些新的能力,如好奇、好問等。 
(4) 嬰兒發展的主要特點。一是年齡越小,生長速度越快。二是嬰
兒生長發育有一定的順序和方向。三是嬰兒時期要完成自然人到社會人的轉變,從一個毫無生活自理能力自然人,初步轉變爲能適應社會生活的社會人。 
(5) 兒童生長速度與年齡的關系。嬰兒期的發展速度是最快的,但
生長速度不是直線上升,而是有極端的。新生兒以天爲單位計算,1-3個月以周爲單位計算;4-6個月以3個月爲單位計算;6-12個月時以半年爲單位計算;1-3歲時以年爲單位計算。 (6) 我國對兒童期限的階段劃分。一般把從出生到成熟之間(0-18
歲)的發展過程,分爲乳兒期、嬰兒期、學前期、少年期和青年期六個階段。 
(7) 心髒與身體的比例隨年齡增長而增長而變化的情況。嬰兒時期
心髒體積相對較成人稍大,但其與身體的比例隨年齡的增加而下降。新生兒心髒重約20-23克,占體重的0.8%;1-2歲達60克,較新生兒時期增加兩倍多,占體重的0.5%。出生第一年心髒重量增加最快,7-9歲及青春期時增長速度再次加快。 (8) 人體的食物加工廠。消化系統——人體食物加工廠。 
(9) 嬰兒生理性流涎的原因。嬰兒唾液腺發育差,分泌量極少,口
腔比較幹燥。出生後3-4個月時唾液分泌開始增加,5-6個月時顯著增多,由于口底淺,故常發生流涎,稱爲生理性流涎。 (10) 嬰兒出牙的時間。嬰兒4-10個月時開始出牙。 (11) 嬰兒乳牙全部出齊的時間。2歲左右乳牙長齊。 
(12) 形成齲齒的原因。乳牙牙釉質薄,牙本質較松脆,容易被腐蝕
形成齲齒。一旦發生齲齒,發展很快,在短時間就可以穿透牙髓腔,引起疼痛。 
(13) 泌尿系統的結構。泌尿系統包括腎髒、輸尿管、膀胱及尿道。 (14) 嬰兒頭部骨縫閉合的時間。嬰兒的頭骨縫要到4-6個月才能閉
合。 
(15) 嬰兒前囟和後囟的閉合時間。後囟在3個月左右閉合,前囟在
1-1歲半閉合。 
(16) 兒童肌肉發展的順序。嬰幼兒肌肉發育是按從上到下,從大到
小的順序進行,先發育頸部的肌肉,然後是軀幹,再四肢。先發展大肌肉群,如腿部、胳膊;再發展小肌肉群,如手部小肌肉。 
(17) 嬰兒神經系統的特點。腦發育迅速,大腦功能發育不全,神經
髓鞘化;大腦容易興奮,易疲勞;小腦發育晚,植物神經發育不全。 
(18) 不同時期腦發育的重量。剛出生時新生兒腦重量平均爲350克,
1歲時可達950克,6歲就接近成人水平,達1200克(成人是1400-1500克)。 
(19) 嬰兒皮膚的特性。保護功能差;代謝活躍;體溫調節能力差;
皮膚滲透作用強。 
(20) 嬰兒生理性遠視對近距離看物的影響。嬰幼兒晶狀體的彈性好,
調節能力強。盡管是生理性遠視,對于較近的物體仍能看得比較清楚。 
(21) 嬰兒耳的發育特點。咽管短、平;對噪音敏感。 
(22) 感覺的概念。感覺是反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程。 (23) 知覺的概念。知覺是反映當前客觀事物整體特性的認識過程,
它是在感覺的基礎上形成的。 
(24) 嬰兒最早出現的感覺種類。最早出現的是皮膚感覺(觸覺、痛
覺、溫度感覺),其後逐步表現出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。 
(25) 感知動作思維的概念。感知動作思維是指思維過程離不開直接
感知的事物和操縱事物的動作的思維方式。 
(26) 具體形象思維的概念。具體形象思維是一種依靠事物或情景的
表象及表象的聯想進行的思維活動。 
(27) 3-6歲占主導地位的思維形式。從3歲左右開始,在感知動作思
維的基礎上,逐步發展起來具體形象思維,並在3-6歲孩子的思維活動中逐步占有主導地位。 
(28) 兩歲半嬰兒能集中注意的時間。2歲半的嬰兒能集中注意10-20
分鍾。 
(29) 0-3歲占主導地位的注意類型。在整個0-3歲階段,無意注意占
有主導的地位 。 
(30) 玩伴關系與親子關系的關系。玩伴交往關系在孩子一生的發展
中起著至關重要的作用。它不排斥親子關系,但不能由親子關系代替。 
(31) 情緒、情感與心理活動和行爲的關系。情緒和情感是激活心理
活動和行爲的驅動力。良好的情緒和情感體驗會激發嬰兒積極的探求欲望與行動,尋求更多的刺激,獲得更多的經驗。 (32) 影響嬰兒情緒的主要原因。嬰兒的情緒更多受外在環境變化的
影響,而不是被穩定的主觀心態來左右。 
(33) 氣質的特征。早期嬰兒氣質的特征是兒童個性發展的最原始的
基礎,其特點具有先天的物質,父母是無法選擇的。 
(34) 言語發生期的三個階段。包括呀呀學語,開始聽懂別人的話和
自己說詞的三個階段。 
(35) 言語初步發展期的三個階段。包括詞彙的發展,句式的掌握和
口語的表達能力三個階段。 
(36) 營養行爲包含的內容。營養行爲包括擇食行爲、喂養行爲、進發展大肌肉群,如腿部、胳膊;再發展小肌肉群,如手部小肌肉。 
(17) 嬰兒神經系統的特點。腦發育迅速,大腦功能發育不全,神經
髓鞘化;大腦容易興奮,易疲勞;小腦發育晚,植物神經發育不全。 
(18) 不同時期腦發育的重量。剛出生時新生兒腦重量平均爲350克,
1歲時可達950克,6歲就接近成人水平,達1200克(成人是1400-1500克)。 
(19) 嬰兒皮膚的特性。保護功能差;代謝活躍;體溫調節能力差;
皮膚滲透作用強。 
(20) 嬰兒生理性遠視對近距離看物的影響。嬰幼兒晶狀體的彈性好,
調節能力強。盡管是生理性遠視,對于較近的物體仍能看得比較清楚。 
(21) 嬰兒耳的發育特點。咽管短、平;對噪音敏感。 
(22) 感覺的概念。感覺是反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程。 (23) 知覺的概念。知覺是反映當前客觀事物整體特性的認識過程,
它是在感覺的基礎上形成的。 
(24) 嬰兒最早出現的感覺種類。最早出現的是皮膚感覺(觸覺、痛
覺、溫度感覺),其後逐步表現出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。 
(25) 感知動作思維的概念。感知動作思維是指思維過程離不開直接
感知的事物和操縱事物的動作的思維方式。 
(26) 具體形象思維的概念。具體形象思維是一種依靠事物或情景的
表象及表象的聯想進行的思維活動。 
(27) 3-6歲占主導地位的思維形式。從3歲左右開始,在感知動作思
維的基礎上,逐步發展起來具體形象思維,並在3-6歲孩子的思維活動中逐步占有主導地位。 
(28) 兩歲半嬰兒能集中注意的時間。2歲半的嬰兒能集中注意10-20
分鍾。 
(29) 0-3歲占主導地位的注意類型。在整個0-3歲階段,無意注意占
有主導的地位 。 
(30) 玩伴關系與親子關系的關系。玩伴交往關系在孩子一生的發展
中起著至關重要的作用。它不排斥親子關系,但不能由親子關系代替。 
(31) 情緒、情感與心理活動和行爲的關系。情緒和情感是激活心理
活動和行爲的驅動力。良好的情緒和情感體驗會激發嬰兒積極的探求欲望與行動,尋求更多的刺激,獲得更多的經驗。 (32) 影響嬰兒情緒的主要原因。嬰兒的情緒更多受外在環境變化的
影響,而不是被穩定的主觀心態來左右。 
(33) 氣質的特征。早期嬰兒氣質的特征是兒童個性發展的最原始的
基礎,其特點具有先天的物質,父母是無法選擇的。 
(34) 言語發生期的三個階段。包括呀呀學語,開始聽懂別人的話和
自己說詞的三個階段。 
(35) 言語初步發展期的三個階段。包括詞彙的發展,句式的掌握和
口語的表達能力三個階段。 
(36) 營養行爲包含的內容。營養行爲包括擇食行爲、喂養行爲、進食行爲。 
(37) 嬰兒熱能需求量的基礎。嬰兒熱能的需求量主要以自身熱能的
消耗量作爲基礎。 
(38) 營養素的定義。營養素是指維持人類生存的主要營養物質,一
般來說包括六大類,即:蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素和水。 
(39) 蛋白質缺乏的影響。嬰幼兒缺乏蛋白質將阻礙細胞和組織的正
常發育,造成生長發育遲緩,免疫功能下降,嚴重時可導致酸堿平衡、滲透壓平衡失調。蛋白質缺乏所致營養不良,嚴重時會有生命危害。 
(40) 脂肪的缺乏與過量對嬰兒的影響。脂肪攝入不足會引起某些皮膚病(如濕疹),還有脂溶性維生素缺乏症及嬰幼兒生長遲緩。 (41) 碳水化合物過量對嬰兒的影響。碳水化合物攝入量則轉化成脂
肪儲存,造成肥胖,産生腹瀉。如果碳水化合物攝入過多,蛋白質減少,兩者攝入比例失調,則造成免疫能力降低,肌肉發育差,肌張力低下,表面看去較胖,但體質健康水平低下。 (42) 鈣缺乏的影響。小兒長期缺乏會使骨骼、牙齒發育不正常,可
引起佝偻病和手足抽搐。一般表現是痙攣、關節痛、牙齒疏松不堅硬、骨骼生長緩慢、神經容易興奮和激動。 
(43) 構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質名稱。構成人體骨骼和牙齒
的主要礦物質名稱是:鈣。 
(44) 碘的作用。碘主要用于制造甲狀腺素。 
(45) 碘缺乏的影響。碘缺乏會引起甲狀腺功能不足(地方性甲狀腺
腫)、小兒發育遲緩、智力低下、呆傻等。 
(46) 維生素的含義。維生素是維持人體健康必需的有機化合物,作
爲人體必需的營養素的之一,它不能供給熱量,也不能作爲機體組織的成分。 
(47) 水缺乏的影響。脫水可造成嬰幼兒代謝紊亂,水電解質平衡失
調。 
(48) 嬰兒期的教養原則。在嬰兒的每一項生活內容中都有保健與教
育兩重任務。、 
(49) 大腦發育的集中表現。智力是大腦發育的集中表現。 
(50) 決定嬰兒之間個性差異的主要原因。決定嬰兒之間個性差異的
主要原因在于接受教育的時間和程度。 (51) 嬰兒教育的特點。嬰兒通過感官來進行學習,會主動進行學習,注意力不易集中,需要反複教育。 
(52) 嬰兒教育原則的內容。尊重嬰兒發展權利的原則;促進嬰兒全
面和諧發展的原則;以情感體驗爲主體的原則;保教並重的教養原則;關注個別差異,促進嬰兒個性發展的原則。 
(53) 良好的教育環境包含的內容。良好的環境教育包括正確的教育
觀念和科學的教育方法。 
(54) 曆史上規範兒童權利內容最爲廣泛認可的法律文件。《兒童權利
公約》是迄今曆史上規範兒童權利內容最豐富、最全面、最爲國際社會廣泛認可的具有法律效應的文件。 
(55) 提出“兒童健康|”新概念的法律文件。《中國兒童發展綱要》提
出了“兒童健康”|的新概念:保留了關于降低兒童和孕産婦死亡等重要指標;把“提高出生人口質量”、“提高兒童營養水平、增強兒童體質”、“加強兒童心理衛生和保健教育”確定爲主要目標。 
(56) 勞動合同的內容。勞動合同的內容包括:勞動合同期限、工作
內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件、違反勞動合同的責任等。
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