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四歲兒童教育的方法
【發布人:學思教育】【發布時間:2014-01-21】【閱讀次數:2629】

四歲兒童教育的方法.txt18拥有诚实,就舍弃了虚伪;拥有诚实,就舍弃了无聊;拥有踏实,就舍弃了浮躁,不论是有意的丢弃,还是意外的失去,只要曾经真实拥有,在一些时候,大度舍弃也是一种境界。 

     四歲兒童教育的方法  
     如果有人問:"幼兒最吸引人的階段是什麽時候?"專家一定毫不猶豫地說:"4 歲".但是對一般的大 人而言,這個年齡卻是最令他們頭痛了.與 3 歲或 5 歲的時候相比這下,4 歲兒童最不溫順;由于他們正 處于所謂"精力旺盛年齡",身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展. 4 歲兒的確是精力充沛,但並不像大人認爲那樣是反抗意識強烈,反而十分喜歡與人親近地接觸社交 生活;只不過富有傲慢,自信和獨立的反抗意識而被人認爲喜歡反抗. 4 歲兒非常喜歡任何事都嘗試,不論是錘子,剪刀,秋千或三輪車,他都可以自如地玩耍或使用.例 如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌,或是和同伴玩扮家家酒. 他們在這時期成長的腳步非常快.如果他們稍加停留,用認真的眼光注視著某件事時,一定會發現一 些新奇的玩意兒,接著便窮追不舍地發問:"這是什麽?怎麽會這樣?爲什麽呢?媽媽."對 4 歲兒來說, 這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的,爲了想了解,他們會不厭其煩地去追究.對幼兒這種窮追不 舍的精神,大人常感吃不消. 4 歲兒同時也有大方,自誇且喜歡吹牛的一些特點.如果談到他們有趣的話題,往往令大人自歎弗如. 總之,4 歲的幼兒已具有整個人格的縮影,日後會很巧妙地陸續表現出來. 迅速成長所導致的偏差和混亂,普遍地出現在 4 歲兒身上,希望大人以寬容的心來面對這些問題,這 階段的幼兒,家庭教育必須留意下列幾點: 一,不要嫌煩 首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象.語言的發達必須經過"聽與說"的階段才能完成,所以 大人應爲小孩確立正確的說話典範,同時也要當幼兒忠實的聽衆.尤其是不要抑制幼兒說話的欲望,父母 對他們的話要表示關切,請多制造些愉快氣氛;而例如"羅唆!""閉嘴!"等禁止小孩說話的態度是最 不應該的.如果家中有客人,大人耽心他們會影響談話時,可先告訴他:"等一下再聽你說好不好?"讓 他養成等待的習慣.以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鍾耐心地陪他就夠 了,其余的時間媽媽可以一面工作一面應和說:"原來這樣呀!"並注意著他的眼睛,讓他知道你對他的 話是有反應的.這雖然只是非常簡單的反應,但已令孩子相當滿足了.此外,在母親爲晚餐忙碌時,由父 親代爲陪伴孩子也是個好方法,這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增 進父子(女)間的情感. 話再多的 4 歲孩子,在外面就不能像在家裏那麽健談了.尤其是面對陌生環境時,這種傾向就更加明 顯,這時候大人也許馬上急躁地說:"在家不是講得很好嗎?現在怎麽搞的?" 這種現象,與其說是孩子 本身存在的語言問題,不如說是社會性的問題.只要讓他們習慣不同的人和環境,自然就可以慢慢克服這 
    種障礙了. 4 歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行,粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出,這時候大人 不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而幹涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活.當 4 歲兒第一 次說粗話時,父母不妨對他說:"這句話不好聽,不應該這麽說哦!"然後教導他正確的說法;如果以後 再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,讓他以爲這種話無法與大人溝通,自然而然就會改掉了;如果大人因此 大驚小怪反而會造成反效果.總之,幼兒是不斷在學習新詞彙的,只要家人使用正確的語言方法,粗話的 新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意. 二,正確對待孩子的自言自語 4 歲左右的孩子往往會自言自語,了解有關孩子心理發展知識的父母都知道,這種自言自語是孩子心理 發展過程中的一種正常現象,這種現象又被稱爲"自我中心言語",是孩子語言發展過程中的一個重要階 段.平時我們用于交流的話被稱作外部語言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言.對于孩子 來說,他
們己具備了一定的外部語言,但還沒有形成內部語言.這樣當他們思考問題時,往往要借助外部 動作或語言的幫助.自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式.孩子在遊戲時,一邊做動作,一 邊說話,用語言補充行動,用語言指導行動.孩子自言自語時,往往不需要別人回答,當他們想出辦法時, 還會自言自語他說出.因此,當大人聽到孩子自言自語時,大可不必擔心,也不要厭煩,更不要阻止孩子 的自言自語.隨著年齡的增長,孩子的自言自語現象將逐漸消失. 三,讓孩子從小就接受音樂教育 讓孩子從小就接受音樂教育,並非是讓他們將來都成爲歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過與音樂 交朋友,能夠快樂,健康地成長.音樂是一種美的事物,最適合孩子身心發展的特點,孩子能夠在學習音 樂中找到樂趣,開發智力,陶冶情操,學會發現美,感受美.在彈奏樂器時,需要孩子動手,動腦,運用 多種感覺器官,這就發展了孩子的觀察力,記憶力,理解力和創造力.通過持之以恒的練習,還可以培養 孩子良好的非智力品質,從小樹立不怕困難的信心和勇氣,培養其頑強的毅力,養成良好的學習習慣.提 高藝術修養,並形成良好的性格.對于 3 歲孩子而言,音樂啓蒙主要是提供良好的家庭音樂環境,讓孩子 在不知不覺中受到熏陶.如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動,輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起 床和進餐;節奏明快的進行曲伴隨孩子遊戲;優美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡……此外,還可以給孩子提 供一些簡單的樂器,讓他們在彈奏中感受音樂美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會 等……總之,通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境之中,久而久之,孩子就會和音樂交上朋友, 並對音樂産生濃厚的興趣. 四,培養孩子的耐性 孩子對一切事物都感興趣,一句話,一張圖片,外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力,所以容 易形成興趣改變得快,耐性及堅持性差等習慣.一個人要想在事業上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還 需要有持之以恒的毅力.因此培養孩子克服困難,堅持努力的精神是很重要的. 培養孩子的堅持性,需要耐心地引導.家長可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上, 避免分散注意力,使他堅持完成所進行的活動.比如,孩子畫畫只畫了一半就想離開,家長應提醒孩子: "畫完了你給我講講畫的是什麽呀?"孩子一聽家長要看畫,就會畫完. 培養孩子的耐性要循序漸進.孩子可能學習一會兒就煩躁不安了,這時不要強迫孩子,而要用遊戲的 方法吸引孩子,使他堅持下去.開始時可以短一些,等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間. 對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣,家長不要把自己的意願強加給孩子.孩子感興趣的活動容 
    易獲得成功,成功給孩子帶來繼續堅持的動力.這樣的活動,孩子會更自覺地堅持. 五,看圖說話 看圖說話能豐富孩子的知識,又能培養孩子的語言表達能力,是鍛煉孩子語言表達的好方法. 當你打算給孩子講述某一本書的內容時,最好事先把它看一遍,熟悉其中情節.可以用語言吸引孩子 的的興趣,如"你看,這兒有一本好書,你想看嗎?"或者讓孩子自己發現它,這時你再開始給他講述書 中的故事. 家長講述故事時,語言盡量形象,生動,可以適當加些動作,一次講述內容不要太多,以免孩子失去 興趣.同一個故事可給孩子重複講許多遍,他們仍會聽得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖 畫,更便于他理解故事內容.逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事. 對于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽,這時孩子就需要 運用他的觀察力和語言表達能力了.家長可以采取提問方式: "這幅畫上有些什麽?","他們在幹些什 麽?"等等,孩子講述內容會增多.孩子講得不好時,不要訓斥他.可以從易到難,開始講好一兩句話就 行了.孩子若講話不分先後順序,或不斷重複多余的話,如"然後,然後……",或者一句說不完就急著 說下一句,家長應耐心些,給孩子做正確的示範,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講.逐漸地,孩子會 越講越好. 六,遊戲就是學習 許多家長認爲,應從 3 歲開始讓孩子學到盡可能多的東西,遊戲是浪費時間,因此盡量壓縮孩子的遊 戲時間.從教育學角度看,這無疑是一種錯誤的認識. 事實上,遊戲是孩子與外界交流的方法,遊戲的過程,是孩子探索和實驗的過程,在遊戲中,慢慢地 了解及建立人與外界的關系.孩子遊戲過程,就是他們的身體,社會性,智慧及創造力等方面的成長過程, 因而,每個孩子都需要遊戲,以促進各方面的健康發展. 佳宇和佳美在玩看病的遊戲,佳宇穿著白大褂,手拿聽診器,鄭重其事他說:"你得了感冒,比較嚴重, 沒關系,吃點咳嗽糖漿,過幾天就會好的.另外,你要注意休息,不要再到外面亂跑."在遊戲中,台詞 全由孩子自己編出來,他們的想象力,創造力是何其豐富.同時,遊戲也可幫助孩子發展其語言表達能力. 因此,對孩子而言,遊戲就是學習. 遊戲是孩子成長過程不可缺少的部分,應該充分重視遊戲的價值.家長應積極創造條件,讓孩子多參 加有意義的遊戲活動. 八,引導孩子進入科學境界 3~4 歲兒童的科學教育, 並不在于教授科學原理,而是透過實際的生活經驗,引導孩子建立觀察自然, 愛護自然,探索自然的正確態度,進而啓發其思考與解決問題的能力. 孩子在此時,好奇心強,求知欲旺盛,喜歡運動,遊戲,正確科學的啓蒙教育,不僅可以開啓孩子的 智力,培養孩子的觀察力,想象力和創造力,還可以培養孩子良好的個性品質. 孩子對科學産生興趣,往往出自偶然的發現.父母在日常生活中的有意的安排與引導,可以激發孩子 探索科學世界奧秘的興趣,並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法,有利于孩子邏輯思維能力的發展. 九,開始幫助他們掌握分類和對應的概念 分類是按一定標准將物品進行分組歸類,它是兒童掌握數,空間,規則等概念的基礎.家長可以在日 
    常生活中發展孩子的分類能力.如將買回的蔬菜,水果,幹果分類;將洗完的襯衣,內衣,外套,褲子等 分類;洗碗時將碗碟分類放置,等等.這種分類活動與孩子生活接近,他們很願意做這種分類活動. 對應是把相關的事物進行配合.日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動.如一張桌子前擺一把椅 子,一個碗上擺一雙筷子,每雙鞋的左右腳對應等.這些活動爲掌握數的概念提供了豐富的感性經驗.利 用日常生活中的各種情境和活動,幫助兒童學習掌握分類和對應概念,是一種行之有效的方法. 十,保持溫馨的家庭環境 家庭房間,家具布置整潔美觀,舒適宜人,有利于陶冶孩子的情操,也能培養孩子良好的生活習慣, 同時家人之間要和睦相處.和睦溫馨的家庭環境對孩子成長影響較大,每個家庭成員都要自尊,自愛,自 重,嚴格要求,互敬互愛,按照正確的道德規範辦事,子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人,如何 愛人,如何處理人與人之間的關系.在這種家庭中成長的孩子,一般性格比較開朗,活潑上進,心地善良, 具有優良的道德品質和行爲習慣.大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子. 

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