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《美術學科知識與教學能力》(初級中學)
【發布人:學思教育】【發布時間:2015-06-04】【閱讀次數:1931】
 

《美術學科知識與教學能力》(初級中學)

一、考試目標

1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和欣賞的基本方法,在初中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法,了解初中美術課程的性質和基本理念,運用《義務教育美術課程標准(2011年版)》指導教學。

2.美術教學設計能力。了解教學設計方法,規範地撰寫教案,准確地設定和表述教學目標、重點和難點,合理地選擇和運用教學資源,設計教學內容和教學過程,恰當地選擇教學策略、方法和手段,調動學生積極參與學習過程。

3.美術教學實施能力。掌握初中美術教學的組織形式及基本步驟,恰當地運用教學策略和教學方法;准確地表述和呈現教學內容,有效地引導和組織學生的學習活動,並有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。

4.美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法,合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學和促進學生的發展。

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1.了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象,知道美術的基本理論。

——了解中國不同曆史時期美術門類的主要成就。如:陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。

——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如:洞穴壁畫、文藝複興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、後期印象派、現實主義、現代主義等;各時期的建築藝術以及現代設計藝術。

——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。

2.知道美術主要類別和技法理論,了解美術創作和美術欣賞的基本過程與方法,並具有一定的創作能力和欣賞能力。

——了解美術的主要分類方法及其結果。

——知道相關技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。

——了解美術創作(含設計)的基本過程和方法。

——掌握欣賞美術作品的方法。

3.掌握《義務教育美術課程標准(2011年版)》的主要精神和內容。

——了解初中美術課程的性質、理念和價值。

——熟悉初中美術課程的學習領域,理解課程標准所規定的課程目標、教學內容及要求,運用課程標准指導教學。

——知道《義務教育美術課程標准(2011年版)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。

4.了解美術學科教學的基本理論,並用以指導美術教學活動。

——理解美術課程的價值與目標。

——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。

——知道初中學生的身心特征與美術能力發展的規律。

——了解合格美術教師的素質與能力的要求。

——熟悉美術課程資源利用與開發的方法,掌握現代教育技術。

——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。

(二)教學設計

1.恰當地設定並清晰地表述教學目標。

2.確定教學的重點和難點,並采取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。

3.根據美術教材的內容合理地組織教學,設計教學過程及環節。

4.選擇適當的教學策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。

5.合理選擇多種美術教學資源,尤其是當地文化資源和自然資源,使教學更有效。

(三)教學實施

1.運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法,開展初中美術教學。

2.創設情境,促進學生對美術的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創作。

3.准確、清晰地表述美術教學內容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。

4.有效組織學生的學習活動,注重培養學生的美術學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。

5.合理整合多種教學資源,運用現代教育技術進行美術教學。

(四)教學評價

1.運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價,全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。

2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式,並在美術教學中綜合運用,促進學生的發展。

3.全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

   

三、試卷結構

 

 

 

 

學科知識

33%

单项選擇題

   

教學設計

24%

单项選擇題

教學設計題

教學實施

22%

单選擇題

   

案例分析題

教學評價

21%

单项選擇題

   

案例分析題

 

100%

单 项 選 擇 題 :约34%

    題 :约66%

 

四、題型示例

1.单项選擇題

中國畫《清明上河圖》的作者是

A.吳道子    B.範寬    C.米芾    D.张擇端

2.簡答題

《義務教育美術課程標准(2011年版)》中“造型·表現”的學習應該達到什麽目標?

3.案例分析題

某老师在上叶浅予的维吾尔族舞蹈水墨人物画欣赏课时,先播放了新疆舞蹈的录像,又介绍新疆的风土人情,展示了新疆的葡踢x⒐芄系鹊胤教夭诮彩霭⒎蔡岬墓适轮校驴瘟逑炝恕8媒诳紊腥ぃ翁闷栈钤尽

 

问題:

你認爲這節課成功嗎?爲什麽?

 

4.教學設計題

提供教材页面陀嫭,或者文字资料。要求:

1)写出一篇要素完整的教学簡案。

2)要明確本課的學習領域,恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

3)合理地设計学习活动和作业要求。

4)设計至少三个课堂提问。

5)对整个教案或部分环节作出设計说明。

1

某初中教材中《校園招貼畫》一課的文字內容是:

招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”,是張貼在公共場所用于宣傳的畫,要求在瞬間向人們准確地傳達某種信息,所以,招貼畫必須具有很強的視覺效果並令人過目不忘,起到宣傳的作用。校園招貼畫是傳達學校的講座、競賽、展覽、音樂會、運動會、公益教育等各類活動信息的畫。

校園招貼畫由文字和圖像構成,大多由同學們手繪而成,類似于“POP招貼”。

文字包括标題、说明文、广告语、时间、地点等,要簡洁通俗,也可以夸张或具有号召性。图像包括标志、吉祥物、图画、照片、色塊等,可以有不同风格,要新颖夺目而有趣。

设計招贴画的要求是:

1)主題鲜明,使人一目了然;

2)構思新穎,巧妙而有創意,可以運用象征、誇張、幽默等手段;

3)构图单纯簡练,有较强的形式感和艺术性。

作業:

设計一张宣传学校艺术节的招贴画。

 

 

2

提供如下一课初中教材的页面陀嫭。

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